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他手中没有什么备课的教案，但是又很清楚教材里的难点和知识点。
这就让林异隐隐有了一个感觉，孙老师好像讲过很多遍了，他甚至还没有翻页，就知道下一页的内容是什么，比起熟悉教材，更像是教材的内容深深地刻在了他的脑海里。
但老师熟背教材也不是什么奇怪的事，除此之外，林异并没有看出孙老师有其他奇怪的地方。他讲得多了，在学生记笔记时还会快速地喝口水润喉。
像是一个正常人。
在林异一边听课一边观察下，很快地，他大学生涯的第一节课就过去了。
孙老师也没有离开教室，反正下节课的细胞生物学也是他授课。孙老师喝了一口水，放下水杯后问：“课间有十五分钟休息时间，上节课内容的疑问可以现在当面问我。”
因为辅导员蒋韬的奇怪，其他同学都坐在位置上没有动作。
虽然课上确实有很有疑惑点，不过好在是英语，他们只要下来多背多记，也不是没有办法弥补。
“没有吗？”孙老师也不强求，只说：“其他学科大家在预习的时候有不懂吗？也可以问。”
林异拿过笔，快速地在书上写了几个字，然后举手：“老师……”
孙老师走到林异身边，林异把细胞生物学教材打开，先是小动作地捏了捏手缓解紧张，随后指着教材的某一处问：“孙老师，为什么说线粒体的行为类似于细菌？”
“第一个是因为具有自己的DNA和转录翻译体系，第二个因为DNA分子为环形，第三个……”
孙老师目光落在林异教材上，身形猛地顿了一下，他看见林异 在教材上写的名字。
林圳，袁媛。
“第三个是因为核糖体为70S型……数字代表沉降系数值……”孙老师看了林异一眼，随后古怪地问：“你叫林异？”
林异看见了孙老师的停顿，顿时惊喜起来。
他只是想试一试，没想到孙老师真的认识他的父母！
但惊喜后，林异把孙老师眼中的古怪和复杂看得一清二楚，他心里的惊喜突然被紧张代替，不安地点了点头。
林异不知道孙老师在他点头后，又在心里想了什么。随后孙老师收起这样的目光，又继续回答起林异这个问题：“数值越大核糖体也就越大，剩下还有三个原因，蛋白质合成的起始氨基酸……”
林异焦急地听着孙老师讲完，孙老师问：“还有其他问题吗？”
恰好上课铃在这个时候响起，孙老师说：“那就再找机会。”
因为周围还有其他人，林异只好把自己的疑问憋着了，他垂下眼眸：“嗯。”
周三上午的第二节大课过得很难熬，林异好不容易捱到了下课，他让程阳自个儿先去食堂：“程阳兄，我还有问题要问老师。”
“哦哦好。”程阳的学习只能靠林异了，林异有学业上的困难，他非常支持林异去找老师一次性问清楚，“林异兄，我去给你打饭，你中午想要吃什么？”
林异随口应道：“都可以。”
扔下这句，林异教材都没来得及带上，急急地去追孙老师。
下课铃响，学生们都往食堂去，林异逆流追上孙老师，“孙老师……”
孙老师回头，发现是林异也不奇怪。
不等林异开口问，孙老师反倒先问了他：“你怎么会认识林圳和袁媛？”
这句话直接把林异问懵了。
他以为自己做的很明显了，把父母的名字写在教材上，而且他也姓林，这不很明显吗？
孙老师说：“都姓林，是林圳的……弟弟？不，这不可能，这都三十年了，就算他家又要了一个，但家人应该早忘记他了。”
林异：“什……什么？”
孙老师也用同样莫名的目光看着林异说：“我记得很清楚，林圳死的时候才刚过20岁生日，我和他是室友，对我记得很清楚。但是……你怎么又会认识袁媛？袁媛是我的学生，我记得她，很聪明的一个姑娘，虽然一直在学生会工作，但是功课从来没有落下过，只是可惜……十年前也……”
孙老师越说越乱，显然是搞不清楚眼前的状况。
为什么这么多年后，会有一个人把毫不相干的两个人的姓名连在一起。
林异脑子一下就空白了，他缓了好一会儿才反应过来孙老师说的是什么意思。
听起来这所大学的老师就是当初学生，毕业后似乎也没办法离开这里。
如果孙老师没有记错的话，在孙老师二十岁时，